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teaching-learning process --- educational process --- pedagogical sciences --- didatics --- professional training
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theory of education --- methodology --- professional training --- psychological sciences
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Professional socialization. --- Professional orientation. --- Young - Occupation. --- Professional training.
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El presente material quiere ser una ayuda para lograr este reto de muchos profesores y educadores que quieren acercarse a la profundidad de su existencia y de Dios. PROFESORES AGUSTINIANOS. Reflexiones y Plegarias ofrece 150 momentos de encuentro entre el educador y el Maestro con mayúscula. Desde unas perspectivas humanas, cristianas y agustinianas se agrupan estos materiales en 13 apartados que orientarán la oración del docente permitiéndole convertir en plegaria las distintas situaciones personales y educativas de su jornada: reuniones académicas, vicisitudes personales, comunicación con el alumno, compromiso cristiano, situaciones en el espacio mágico del aula, poemas antológicos que nos elevan al mirador de la fe y a la utopía de la educación, la pregunta por la educación en valores, la urgencia creciente de no cansarse, de estar en forma para ser profesores proactivos, cómo orar con san Agustín, cómo educar desde los principios del Santo de Hipona, sondeo de principios educativos en la Biblia, acercamiento a la persona de Jesús como maestros. Estas y otras muchas instantáneas educativas irá hallando el profesor, que se sentirá interpelado por estos flases procedentes de su hábitat propio, de esa galaxia llamada educación.
Christian education --- professional training of teachers of religion --- teaching --- Christian life --- Christianity --- philosophy of higher education
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Si l’étude des composantes multimodales de la communication, déjà ancienne et repérable dans différents champs scientifiques, fournit aujourd’hui des cadres pertinents pour l’analyse de la production des significations sociales, de l’organisation de l’interaction et du partage des connaissances, cet ouvrage propose de les traiter dans leur rapport à la formation des professionnels en éducation. À partir d’études empiriques menées dans différents contextes éducatifs (milieu médico-éducatif, enseignement primaire et secondaire, formation professionnelle initiale et continue), et en s’appuyant sur la sémiotique sociale de Gunther Kress, il interroge les conditions méthodologiques dans lesquelles les pratiques éducatives mobilisant diverses ressources sémiotiques, comme le corps, l’espace, les objets et le langage, peuvent être observées et interprétées. Il questionne également la manière dont ces conditions d’observation et d’interprétation peuvent être réinvesties dans la formation aux métiers de l’éducation et appelle à une reconnaissance des pratiques multimodales dans la construction, la médiation ou l’appropriation des savoirs. Although the multimodal components of communication have been studied for some time in different scientific fields, and provide relevant frameworks for the analysis of social meaning, the organisation of interaction and knowledge sharing, this book looks at them in relation to the training of education professionals. It presents empirical studies in different educational contexts: special education; primary and secondary education; initial and continuing vocational training. Based on Gunther Kress’s social semiotic theory, it examines the methodological conditions in which educational practice which mobilises a variety of semiotic resources - gestuality, gaze, space, proxemy, artefacts and language – can be observed and interpreted. But the authors also pose the question of how these observation and interpretation conditions can be…
Education --- multimodalité --- formation professionnelle --- ressource sémiotique --- observation des pratiques --- multimodality --- professional training --- observation of practices --- educational situation
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Technical education --- Enseignement technique --- Periodicals. --- Périodiques --- Technical education. --- Education, Technical --- technical education --- teaching technology --- professional training --- Education --- Professional education --- Vocational education
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El presente material quiere ser una ayuda para lograr este reto de muchos profesores y educadores que quieren acercarse a la profundidad de su existencia y de Dios. PROFESORES AGUSTINIANOS. Reflexiones y Plegarias ofrece 150 momentos de encuentro entre el educador y el Maestro con mayúscula. Desde unas perspectivas humanas, cristianas y agustinianas se agrupan estos materiales en 13 apartados que orientarán la oración del docente permitiéndole convertir en plegaria las distintas situaciones personales y educativas de su jornada: reuniones académicas, vicisitudes personales, comunicación con el alumno, compromiso cristiano, situaciones en el espacio mágico del aula, poemas antológicos que nos elevan al mirador de la fe y a la utopía de la educación, la pregunta por la educación en valores, la urgencia creciente de no cansarse, de estar en forma para ser profesores proactivos, cómo orar con san Agustín, cómo educar desde los principios del Santo de Hipona, sondeo de principios educativos en la Biblia, acercamiento a la persona de Jesús como maestros. Estas y otras muchas instantáneas educativas irá hallando el profesor, que se sentirá interpelado por estos flases procedentes de su hábitat propio, de esa galaxia llamada educación.
Christian theology --- Biblical studies & exegesis --- Christian education --- professional training of teachers of religion --- teaching --- Christian life --- Christianity --- philosophy of higher education
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El presente material quiere ser una ayuda para lograr este reto de muchos profesores y educadores que quieren acercarse a la profundidad de su existencia y de Dios. PROFESORES AGUSTINIANOS. Reflexiones y Plegarias ofrece 150 momentos de encuentro entre el educador y el Maestro con mayúscula. Desde unas perspectivas humanas, cristianas y agustinianas se agrupan estos materiales en 13 apartados que orientarán la oración del docente permitiéndole convertir en plegaria las distintas situaciones personales y educativas de su jornada: reuniones académicas, vicisitudes personales, comunicación con el alumno, compromiso cristiano, situaciones en el espacio mágico del aula, poemas antológicos que nos elevan al mirador de la fe y a la utopía de la educación, la pregunta por la educación en valores, la urgencia creciente de no cansarse, de estar en forma para ser profesores proactivos, cómo orar con san Agustín, cómo educar desde los principios del Santo de Hipona, sondeo de principios educativos en la Biblia, acercamiento a la persona de Jesús como maestros. Estas y otras muchas instantáneas educativas irá hallando el profesor, que se sentirá interpelado por estos flases procedentes de su hábitat propio, de esa galaxia llamada educación.
Christian theology --- Biblical studies & exegesis --- Christian education --- professional training of teachers of religion --- teaching --- Christian life --- Christianity --- philosophy of higher education
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Edward H. Levi served the University of Chicago for most of his professional life, as a professor, dean of the law school, provost, and eventually president. Gathered here are fourteen talks he delivered between 1963 and 1969 that include such topics as the role of the university; the purposes of undergraduate and liberal education, professional training, and graduate research; the relations between the university and its surroundings; and the causes of student unrest. Throughout these talks, the reader will find expressions of Levi's essential belief that "the university must stand for reason and for persuasion by reasoning."
Education --- Education. --- Philosophy. --- educational, learning, knowledge, discussion, speaker, speech, oratory, university of chicago, urban, city, higher education, college, president, professor, dean, provost, career, academia, lifes work, 1960s, history, historical, undergraduate, liberal, professional, training, research, graduate, student, modern, contemporary, 20th century.
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Risk and Safety Management are crucial aspects in chemical industry and academic laboratories. From their rich experience in academic education and industrial practice, the authors present options for professional training addressing engineers and scientists at different career levels. The book informs about existing norms (OHSAS, ISO, etc.) and discusses examples from several countries.
Risk management. --- Insurance --- Management --- Norms. --- Professional Training. --- Risk Management. --- Safety Management. --- Risk management --- Risk assessment --- Education --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Students --- Teaching --- Training --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Youth --- Evaluation --- Analysis, Risk --- Assessment, Risk --- Risk analysis --- Risk evaluation
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